高校世界史 世界史B

世界史B 高校世界史

Add: efevylad75 - Date: 2020-12-10 23:13:00 - Views: 5533 - Clicks: 1671

Amazonで伊東 利浩の世界史B高校世界史基本用語問題集ツインズ・マスター。アマゾンならポイント還元本が多数。伊東 利浩作品ほか、お急ぎ便対象商品は当日お届けも可能。. このようなヨーロッパとの貿易の活発化にともない、ヨーロッパのキリスト教の宣教師たちは、東アジアにキリスト教を布教することを目指しはじめ、まず日本にイエズス会の宣教師であるフランシスコ=ザビエルが来日し、ザビエルなどが日本にキリスト教を布教した。 ついで、明に、宣教師のマテオ=リッチ(Matteo Ricci, 1552〜1610)がおとずれ、キリスト教を布教した。 また、キリスト教の布教にともなって、ヨーロッパの自然科学や数学などの理論が明に紹介され、ユークリッド幾何学を中国語翻訳した『幾何原本』(きか げんぽん)などの漢訳の科学書が刊行された。 また、中国でも世界地図が作られ、世界地図である『坤輿万国全図』(こうよ ばんこくぜんず)が作られた。 この『幾何原本』と『坤輿万国全図』の作成も、マテオ=リッチが徐光啓(じょこうけい)と協力して作成した。 このほか、ドイツ人のキリスト教徒であるアダム=シャールが、暦の改良を、徐光啓と協力して行った。アダムシャールは徐光啓とともに『崇禎暦書』(すうていれきしょ)を作成した。 このようにして、明の時代の中期以降、明では西洋の地理学・歴学(れきがく)・天文学・数学などの科学技術が部分的に取り入れられたこともあり、明の時代の後半から中国では実用的な学問が発展した。 なお、徐光啓について、まとめれば、徐光啓は『幾何原本』と『坤輿万国全図』の作成に協力し、『崇禎暦書』の作成にも協力した。 このように、徐光啓は、西洋の科学技術を中国に導入する仕事をしていた。. ルネサンス当時、人体の解剖は、キリスト教では、禁止的な行為だった。つまり、解剖図を残したダヴィンチは、そういったキリスト教の風潮に敵対したことになる。 また、ボッティチェリの絵画『ウィーナスの誕生』では、キリスト教にとっては異教であるギリシア神話を描いている。 つまり、おそらく、この時代、キリスト教の権威が落ちてきたことになろう。. 中央大 :08文 多神教と一神教 :09法 仏教とインドの宗教 :09法 アラブ人とイスラーム教: 2. 高等学校世界史B/アメリカ合衆国の独立(茶法、大陸会議、パリ条約、合衆国憲法、連邦主義) 3. 高等学校世界史B/欧米列強の内部情勢(文化闘争、ドレフュス事件、ボリシェビキ) 2. 2 東南アジアの諸文明 : 3. ここからは、世界史aと世界史bの、それぞれの具体的な範囲と出題傾向について述べていく。 第1章を読んでみて世界史aと世界史bの大まかな違いについては理解できたはずだ。 第2章で具体的な範囲や出題傾向について理解し、自分がどちらの科目を選択する方が賢明かを判断し、これからの受験勉強に役立てていくとよい。.

※ 要するに、数学っぽく等式で表現するならば、 朱元璋 = 洪武帝 であり、同一人物である。 洪武帝は、元代の最高機関であった中書省(ちゅうしょしょう)を廃止し、六部(りくぶ)を皇帝に直属させた。 1. 高等学校世界史B/清の初期(三藩の乱、禁書、藩部 = {モンゴル・チベット・新疆(東トルキスタン)・青海}、典礼問題). 6 思想・宗教 :儒教史 :中国仏教の歴史 :道教の歴史 3. モンゴル人自体は北方に撤退しただけであり、けっしてモンゴル人が滅んだわけではない。 2.

第一次世界大戦の終わりごろ、ロシア革命後のヨーロッパでドイツで革命が起き、王制が終わります。国王のヴィルヘルム2世(ドイツ語:Wilhelm II. See full list on y-history. 5 文化史 :中国文化史(元~現代) 2.

高等学校世界史B/フランス革命の経緯(アンシャンレジーム、三部会、国民議会、球戯場の誓い、ヴェルサイユ行進) * 参考: 高等学校政治経済/政治/右翼と左翼、保守と革新 (※ 「右翼」「左翼」の語源がフランス革命期のフランス国民議会にある。用語解説。分かっていれば、読み飛ばしても良い。. 年度に放送した「nhk高校講座」の再放送です。 全科目・全回を各1回、年10月から年9月までの期間放送します。. ※ 教科書会社の帝国書院の検定教科書の見解では、キリスト教宣教師などにより西洋の科学技術がもたらされた事が、明の実用書などにも影響を与えたとする考察が書かれてる。山川出版の参考書『詳説 世界史研究』(年の刷(さつ)で確認)でも同様に、西洋の科学技術が明時代に中国に紹介された事によって、中国で実学が重視されるようになったとするような考察がある。 読者の高校生も、このように関連づけると、覚えやすいだろう。こういう関連づけをすることが、歴史学習でのコツだろう。. チベット仏教が重視された。 元(げん)でキリスト教が布教され、また、元では、ネストリウス派キリスト教が保護された。 1294年にモンテ=コルヴィノが大都でキリスト教カトリックの司教になった。 中国でキリスト教が布教されたのは、この時代が、はじめて。. 大要: 高等学校世界史B/ドイツの統一とビスマルク外交(ビスマルク外交、三帝同盟) 2. 理系で世界史Bはありえないと言われたのですが、本当でしょうか。年受験予定の理系の高校二年生です。 先生によると、理系は現代社会か地理以外ありえないらしいです。しかし、僕は一年生のころから世界史でいこうと決めており、現代社会も地理もまるで勉強していませんでした.

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2 ギリシア世界 :ポリスの形成と民主政 :ギリシア文化 3. 大要: 高等学校世界史B/フランス革命とナポレオン(ロベスピエールの恐怖政治、テルミドール9日のクーデタ、ナポレオン、大陸封鎖令) 5. 立命館大 :06 中国・仏教の歴史 :08 ロシア革命 9. 高等学校世界史B/東南アジアの大航海時代(マラッカ王国、アユタヤ朝、朱印船貿易). Try IT(トライイット)のイスラーム教の誕生秘話の映像授業ページです。Try IT(トライイット)は、実力派講師陣による永久0円の映像授業サービスです。更に、スマホを振る(トライイットする)ことにより「わからない」をなくすことが出来ます。全く新しい形の映像授業で日々の勉強の. 高等学校世界史B/ビザンツ帝国と東ヨーロッパ(ビザンツ帝国、聖像禁止令、モスクワ大公国、ハンガリー王国) 3. ヨーロッパでは中世の末期、美術や彫刻や文芸などの芸術が活発になり、また、それまでの宗教的に非写実的な美術をやめて、写実的な美術や彫刻を追求する運動が起き、また、ヴィーナスなどのギリシャ神話の神々を題材にした芸術作品もつくられ、古代の文化を見直す運動が起きた。 ヨーロッパでの中世後半の、このような芸術運動をルネサンス(「再生」という意味)という。ヨーロッパのこのルネサンスは、14世紀から16世紀にかけて起きた。 ルネサンスは、まずイタリアで起きた。 この時代、イタリアはオスマン帝国など中東諸国との地中海貿易などによって経済発展していた。なので、ルネサンスの発生理由として、そのような地中海貿易による経済的余裕や、イスラーム文化との異文化交流などによる文化的刺激などが考えられる。 高校世界史 世界史B 文学では、イタリアでダンテが、ラテン語ではなくイタリアのトスカーナ地方の口語をもちいて『神曲』などの作品を書いた。 15世紀後半から16世紀には、絵画ではボッティチェッリやレオナルド=ダ=ビンチ や ラファエロなどの芸術家が活躍し、写実的な絵画作品を発表した。 また、このルネサンスの時代、絵画では遠近法などの. 2006年本試 :第4問 C コーヒー関連: 3.

Try IT(トライイット)のインドを統一しなきゃ!の映像授業ページです。Try IT(トライイット)は、実力派講師陣による永久0円の映像授業サービスです。更に、スマホを振る(トライイットする)ことにより「わからない」をなくすことが出来ます。全く新しい形の映像授業で日々の勉強の. 高等学校世界史B/中国文明の形成(彩文土器、春秋・戦国時代、諸子百家) 2. 高等学校世界史B/ビスマルク外交(三帝同盟、露土戦争、ベルリン会議) 4. . (これを読むより先に、まずは、次の章のメソポタミア文明から先に、読むことをすすめる。) 1. 学習院大 :02法 儒教史 :05経済 ローマの地中海制覇 3. 同志社大 :10全 産業革命とその影響 :07政策 中国の半植民地化 5. 広大な領土を統治するために駅伝制(えきでんせい、ジャムチ)がしかれた。これにより交通網が発達し、これを商人が活用し、ムスリム商人が活用し、ムスリム商人による通商が活発になった。 また、海上交易は、宋に引き続き、元も海上交易を行ったため、陸上交易の発達と同様に、海上交易も盛んになった。そのため、杭州(こうしゅう)・泉州(せんしゅう)・広州(こうしゅう)などの港市が繁栄した。また、海運も発展し、長江下流から山東半島を経由して大都にたる海運も発展した。.

2 フランス史 :フランス史: フランス革命とナポレオン 3. See full list on keio-waseda. 2004年本試 :第4問 B アジアの都市 アユタヤ関連: 2. 高校世界史の科目学習内容の一覧ページです。|定期テスト対策サイトは、中間や期末などの定期試験・定期テスト対策の. 世界史bの授業プリント. 高校世界史Bでは、主に、「先史時代」「古代オリエント」「ギリシア世界」「ローマ世界」「インドの古典文明」「東南アジア前近代史」「中国の古典文明」「中国の分裂・混乱期(魏晋南北朝)」「東アジア文明圏の形成(隋・唐)」「イスラーム世界」「中世ヨーロッパ世界の成立」「中世ヨーロッパ世界の展開」「中世ヨーロッパ世界の各国史」「東アジア世界. 高等学校世界史B/ヨーロッパ中世世界の変容(十字軍、叙任権闘争、インノケンティウス3世、ハンザ同盟、ツンフト闘争) 4.

・14-その他の特定地域 大西洋とアメリカ大陸 7. センター試験で世界史は100点でした。 その勉強法はこのノートをひたすら覚えて、教科書よんで、問題集やるだけです。 このノートをきっちり覚えられれば、確実に点数上がります! その証拠がセンターの結果です。. 高等学校世界史B/産業革命(ワット、「世界の工場」、交通革命) 2.

関西学院大 :09 ローマ共和政 :10全 ギリシア文化 :11経他 インドの古代文明 :07経 アフリカ分割 5. 高等学校世界史B/モンゴル帝国テムジン、フビライ、郭守敬(かくしゅけい)の授時歴、パスパ文字). 明(ミン)の時代の後半、銀による取り引きが普及した。 また、16世紀、日本の銀(いわゆる「日本銀」)とアメリカ大陸の銀(いわゆる「メキシコ銀」)が、貿易によって明(ミン)に大量に流入した。 1. 洪武帝の死後(つまり朱元璋(洪武帝と同一人物)の死後)、孫の建文帝(けんぶんてい)が皇位についたが、北京に拠点をおいていた叔父の燕王(えんおう)と対立した。そして、燕王がクーデターをおこして帝位をうばい(靖難の役 (せいなんのえき) )、燕王は永楽帝(えいらくてい)となり、首都を北京(ペキン)に移した。 永楽帝は武勇に秀でた皇帝であり、みずから軍をひきいて北方のモンゴルにしばしば遠征した。また、南方では、ヴェトナム(ベトナム)を一時、併合した。 また、永楽帝は、イスラーム京都の宦官の鄭和(ていわ)に大艦隊を率いさせて、インド洋から東アフリカまでに遠征した。 鄭和の率いる大艦隊の派遣は7回に及び、艦隊が派遣された先の沿岸諸国に、朝貢を勧誘した。. ※ のちの時代の宗教改革でも、ルターの思想が活版印刷されたパンフレットなどによって広まった。 火薬は中国で発明された。ルネサンスの時代、ヨーロッパにも火薬が伝わってきて、ヨーロッパでは鉄砲や大砲などの火器が開発された。 羅針盤もまた、中国で発明されたが、ヨーロッパで改良が加えられた。 こうして、中国で発明された火薬・製紙法・羅針盤が、ヨーロッパでそれぞれ改良された。.

2006年追試 :第4問 B 清の文化: 4. 年度および1999年度(7-01~)に用いた世界史bのプリントです。 中国史・東南アジア史などについては 「 アジア史の授業プリント 」をご利用ください。 ミスがあると思います。ご利用については、自己責任でお願いします。. ※ 「北虜南倭」 = 「北虜」 + 「南倭」 北方からのモンゴル系などの襲来が「北虜」である。海からの倭寇の襲来が「南倭」である。 後期倭寇の活発化した原因のひとつとして、明の海禁政策への反発だろう、・・・と(21世紀)現代の歴史学では考えられている。 また、明の中期以降、どうやら明の税収が悪化したようであり、明は税収改革を行っている。. ・05-東南アジア :東南アジア(前近代総合) :アンコール=ワット関連 :アジアの都市 アユタヤ関連 :東南アジアの植民地化 6. 3 ドイツ史 4. テムジン(Temujin)とは、チンギス=ハンの若いころの名前。 1.

紅巾の乱によって、元の王朝は負かされ、元は、万里の長城の北方のモンゴル高原あたりに追いやられた。(北元(ほくげん) ) そして、紅巾の乱の指導者である朱元璋(しゅげんしょう)が、1368年に南京(ナンキン)を都とする明(ミン)を建国し、朱元璋が皇帝(洪武帝(こうぶてい) )になった。こうして中国の王朝が明(ミン)になる。 1. Try IT(トライイット)の高校世界史Bの問題の映像授業ページです。Try IT(トライイット)は、実力派講師陣による永久0円の映像授業サービスです。更に、スマホを振る(トライイットする)ことにより「わからない」をなくすことが出来ます。全く新しい形の映像授業で日々の勉強の「わから. ・01-地中海世界 :ギリシアとローマの比較 :シチリア島の歴史 2.

・03-アフリカ :ナイル川流域の歴史 4. 現在の沖縄にあたる琉球を、15世紀はじめに中山王(ちゅうざんおう)が統一した。 琉球(りゅうきゅう)は明に朝貢した。このため、琉球が、日本と中国と東南アジア諸国との貿易の中継地になった、と考えられている。. 「大モンゴル国」 → 「元」(ゲン) 2. 「テムジン」=「チンギス=ハン」 2.

高等学校世界史B/ウィーン体制と1848年の革命(「会議は踊る」、ギリシア独立、ナポレオン3世、「諸国民の春」) 2. ※ 明は当初、海禁を強めていたので、その時代は海外の銀があまり流入しなかったが、しかしのちに、明は中期以降から海禁をゆるめたので、アメリカ大陸の銀(おもにメキシコなどのスペイン植民地の銀、だと歴史学者たちには考えられている)や日本の銀が、明に流入するようになったのである。 このころ、ヨーロッパではすでに大航海時代であり、そのためアメリカ大陸や東アジアにもヨーロッパ人が進出しており、東アジアではヨーロッパ人は貿易にたずさわっていた。 納税も、銀で徴収されるようなり、この事(明での銀による納税)を一条鞭法(いちじょうべんぽう) という。また、この一条鞭法にともなって、各種の土地税や労役などの納税方法が簡素化された。 農業では、長江の下流域の湖広(ここう、※ 地名)の農業が発展して、湖広があらたに穀倉地帯として周辺地域にも知られるようになり、「湖広熟すれば、天下足る」(ここう じゅくすれば、てんか たる)と言われた。 また、明後期には陶磁器の生産が伸び、景徳鎮(けいとくちん、※ 地名)が陶磁器の代表的な生産地として知られるようになった。 また、貿易によって、明で生産された生糸や陶磁器が外国に輸出され、ヨーロッパやアメリカや日本へと生糸や陶磁器が輸出されたので、中国の生糸や陶磁器は、世界的な商品になった。また、このような貿易の取り引き手段として銀が払われたため、アメリカ大陸の銀や日本の銀が、明に流入したわけである。 また、日本は銀の産地であることが、16世紀にヨーロッパなどにも知られるようになった。. 高等学校世界史B/西ヨーロッパ世界の成立(ゲルマン人の大移動、カールの戴冠、ノルマン=コンクエスト、不輸不入の権、グレゴリウス1世) 2. ※ つまりモンゴルの国号は、 1. 神奈川大 :15法他 シチリア島の歴史 4. 高等学校世界史B/イスラーム世界の形成と発展(聖遷、正統カリフ、タラス湖畔の戦い). 人種と政治 元の政治制度は、形式的に、中国の官僚制度を採用した。しかし実質的な政策決定は、モンゴル人が政策を決定した。また、中央アジア・西アジア出身の者が、色目人(しきもくじん)として、官僚などとして活用された。 科挙の回数が、少なかった。人材登用で重視された人材は、武人や実務官僚が重視された。いっぽう、儒学は重視されなかった。 金(きん)の支配下にあった人は、漢人(かんじん)と呼ばれた。「漢人」には、華北の漢民族のほか、契丹人(きったんじん)・女真人(じょしんじん)が含まれる。 南宋の支配下にあった人は、南人(なんじん)と呼ばれた。. 共通テスト世界史Bの通史を10分でわかりやすく理解する記事の目次です Histraceの世界史B・通史解説の記事一覧です! この記事で、ただの受験世界史(History)だけではなく、世界の物語(story)をたどって(trace)欲しいです 10分でわかる共通テスト世界史Bの流れ!.

高等学校世界史B/インドのムガル帝国(アクバル、インド=イスラーム文化、シク教、タージ=マハル). ルネサンスはイタリア以外にも広まっていった。ネーデルランドでは、エラスムスが『愚神礼賛』(ぐしんらいさん)で社会風刺として教会の堕落(だらく)などを書いた。また、ネーデルランドでは、ファン=アイク兄弟が油絵の技法を改良した。 ドイツでは、デューラーは油絵の画家でもあるが、また、デューラーは版画の作品を多く作った。 イギリスでは演劇作家のシェークスピアが『ハムレット』など多くの文芸を残した。 画家ブリューゲルや画家ホルバインも、ルネサンス時代の画家である。. 世界史の質問です。結構多いです。分かるところだけでもいいので教えて欲しいです🙇🏻‍♀️ ( )はそこに入る言葉を教えてください。 1. 駒澤大 :07文仏法他 ローマの文化 8. Try IT(トライイット)のティムール朝の野望!の映像授業ページです。Try IT(トライイット)は、実力派講師陣による永久0円の映像授業サービスです。更に、スマホを振る(トライイットする)ことにより「わからない」をなくすことが出来ます。全く新しい形の映像授業で日々の勉強の. 高校講座home >> 世界史; 世界史. 世界史bを読む.

1 イギリス史 :英語の歴史 2. 世界史のインターネットによるオンライン授業です。講義形式の無料Youtube動画で 「高校の世界史Bの教科書に沿って全範囲を」 アップしています。受験対策の基礎固めや、定期テストで点数を上げるためには絶好の教材だと思います。. まだ世界史の勉強を始めたばかりの人や、世界史がなかなか覚えられず苦手だという人は、学年や目標点数にかかわらず、「受験基礎レベル」から学習を進めるようにしてください。 これから世界史を始める1・2年生! 高校1・2年生向け; 世界史が苦手!. 1 インドの古典文明 :インドの古代文明 :仏教とインドの宗教: 2. 高等学校世界史B/中国の分裂と遊牧国家の台頭三国時代、五胡十六国) 2.

高等学校世界史B/東南アジア世界の形成(林邑、ボロブドゥール). 高等学校世界史B/明(勘合貿易 ⊂ 海禁、マテオ=リッチ、メキシコ銀) 2. 2 24 ¥1,448 ¥1,448. 慶応大 :05文 ユダヤ教とキリスト教 6.

Try IT(トライイット)の日本の支配への抵抗と日本の敗北の練習の映像授業ページです。Try. 高等学校世界史B/1970〜年ごろの世界 3. Try IT(トライイット)のソ連も攻める!社会主義圏の拡大へ!の映像授業ページです。Try IT(トライイット)は、実力派講師陣による永久0円の映像授業サービスです。更に、スマホを振る(トライイットする)ことにより「わからない」をなくすことが出来ます。全く新しい形の映像授業で. ※ つまりモンゴルの首都は、 1.

高校世界史B「第1章 古代オリエント世界(メソポタミア)」(山川出版社p16~19、年新課程対応)の、テストに出る単語や問題を、画像つきでまとめました。. 高等学校世界史B/中世ヨーロッパの文化(『神学大全』、吟遊詩人、ゴシック様式). 高等学校世界史B/インドの古典文明(マガダ国、ハルシャ=ヴァルダナ王) 2.

明治学院大 :02経済・社会 イギリスの産業革命 8. ポーランド人のコペルニクスは、地球は太陽のまわりを回っているとする地動説を発見し、宇宙の中心は地球ではなく太陽だと主張した。 しかし、この地動説が、当時のキリスト教の天動説と矛盾していたため、コペルニクスは教会からの批判をおそれ、主張を隠した。 実際、地動説を主張したイタリア人のブルーノは処刑された。 また、地動説を観測によって実証したと主張した物理学者ガリレイも、教会によって宗教裁判にかけられ、ガリレイは地動説の放棄を強制された。 ドイツ人のケプラーは、地動説を参考に、惑星の運行を観測して、惑星の運行についての法則を発見した。 写実的な画家のレオナルド=ダ=ヴィンチは、人体の解剖図も多く残した。 15世紀にドイツのグーテンベルクは活版印刷を発明した。なお、製紙法は中国で発明された。ヨーロッパに、その製紙法が伝わってきたとされる。 この活版印刷の普及により、言論の印刷物が安価に入手しやすくなったため、新しい思想が広まりやすくなったと考えられている。 1. 日本大学 :08法 ローマ帝政 6. というふうに変化した。 では誰がカラコルム(Khara Khorum)を都にしていたかというと、オゴタイ(Ogotai)がカラコルムを都にしたのである。ではオゴタイとは誰かというと、チンギスの三男であり、チンギスの次に即位した人物である。 そしてオゴタイは1234年に金を攻めて滅ぼし、華北を領有した。 中学では、「モンゴル.

カラコルム → ペキン 2. 世界史B(世B308)東京書籍 文部科学省検定済教科書 高等学校地理歴史科用【平成29年度版】 5つ星のうち4. 青山学院大 :08文 化石人類の進化 2. 高等学校世界史B/契丹と宋と周辺地域(王安石(おうあんせき)、秦檜(しんかい)) 2.

28-31 高等学校 地理歴史科 世界史b 発行者の 教科書の 教科書名 番号・略称記号・番号 81 山川 世b314 高校世界史改訂版 1.編修の基本方針 (1)平成21 年3月改訂の高等学校学習指導要領「世界史B」の目標、内容、内容の取扱いの. . 國學院大 :07全 インドの植民地化 :07全 近代ロシアと革命運動 7. 貿易(海禁) 貿易では、政府をとおさない民間だけの貿易を禁止し、政府の管理する朝貢貿易のみを許可した。明の政府は、朝貢に応じない国との貿易を人民に禁止した。これを海禁(かいきん)という。 洪武帝の頃、日本は明に朝貢貿易をした。室町幕府の足利義満が、1401年に明から「日本国王」に任. 高校の日本史と世界史ではどちらが難しいと思いますか? 既に回答されているように、一般的には世界史のほうが、難しいとして忌避されてます。世界史が忌避される理由として1.

高等学校世界史B/南北アメリカの発展(アメリカ連合国、アンクルトム、大陸横断鉄道、ホームステッド法) 5. ・02-西アジア :西アジア(オリエント世界~イスラーム世界) 3. 高等学校世界史B/文明の誕生(「四大文明」はウソ). eテレ 毎週 金曜日 午後2:20~2:40 ※この番組は、年度の新作です。 出演者紹介.

まずは世界史aと世界史bの違いについて述べていく。 世界史aと世界史bの違いとして主にあげられるのは、範囲の広さ、センター試験の難易度、それぞれのメジャー度である。 第1章では、それらのことについて言及していくので参考にしていただきたい。. 高等学校世界史B/東西冷戦の終わり 2.

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